Igualdad y equidad de género en la Ciencia

Esta semana finalizamos con el libro “El retorno de la brujas”, y se hablo acerca de los conceptos de igual y equidad de género, y se trató de dejar claro la diferencia existente entre estos 2 temas que a menudo se confunden.

“En teoría, Equidad e Igualdad son dos principios estrechamente relacionados, pero distintos. La Equidad introduce un principio ético o de justicia en la Igualdad. La equidad nos obliga a plantearnos los objetivos que debemos conseguir para avanzar hacia una sociedad más justa. Una sociedad que aplique la igualdad de manera absoluta será una sociedad injusta, ya que no tiene en cuenta las diferencias existentes entre personas y grupos. Y, al mismo tiempo, una sociedad donde las personas no se reconocen como iguales, tampoco podrá ser justa. En palabras de la extraordinaria Amelia Valcárcel «la igualdad es ética y la equidad es política»”

Se puede deducir que el ideal a conseguir es esa equidad de género en donde se tomen en cuenta las diferencias que existen entre hombres y mujeres, y lograr un trato de justo dentro de la sociedad. En mi opinión creo que se debe tomar en cuenta que ningún extremo es bueno, con esto me refiero al machismo, y también al hembrismo que en algunos casos se da, ya que por ahí he escuchado comentarios como “antes la aplacada, ahora la aplacadora”, en estos casos es donde creo que se pierde la finalidad de la lucha por igualdad de derechos y condiciones para ambos géneros. Para finalizar creo que todos merecemos ese derecho y oportunidad de desenvolvernos como nos parezca adecuado, pienso que la vida es muy valiosa y solo se puede vivir una vez, por lo que debemos aprovecharla al máximo y sacar el mejor partido de ella. 

Fuentes: 

http://especialistaenigualdad.blogspot.com/2013/10/diferencias-entre-equidad-e-igualdad.html

Incorporación de la mujer en la Ciencia

Mujeres en la ciencia

Muchos han sido los factores de incidencia a lo largo de los años, donde las mujeres se ven envueltas en situaciones que escapan de sus manos, la agresión, humillación y desprecio, por fin, están cesando. El siguiente trabajo se empeña en reflejar como estas tendencias han cambiado poco a poco, dándole a las mujeres el digno recomiendo de su trabajo, otorgándoles el derecho de hacerse respetar y sobretodo, desempeñarse en el campo de trabajo que les plazca.

Desde tiempos remotos, las mujeres han participado activamente en el desarrollo tecnológico, aun para la edad media, estas protagonizaban muchas labores de importancia, como asistencia de partos, elaboración de medicinas, entre otros; de los cuales los hombres se sentían recelosos.  Entonces, decidieron erradicar su participación excusando sus acciones con la brujería; siendo apoyados por la iglesia. Este exterminio de las mujeres en “la ciencia” ayudaría a marcar el comienzo de la edad moderna, una donde las mujeres no tendrían voz ni voto.

Aun así, las mujeres no dejaron ser cayadas y su lucha por la igualdad de género se mantiene a flote y en su mejor momento. Oficialmente, se dice que las mujeres fueron sistematizadas en la ciencias hacia los años 70’s del siglo XX, pero aun antes de eso, estas ya se encontraban haciendo ciencia en un ámbito hogareño antes de los finales de siglo XIX y para el comienzo del siglo XX ya se estaban incorporando en las instituciones científicas.

Con la sistematización de las mujeres en la ciencia se logró reconocer muchos avances que estas habían logrado antes de ser “exiliadas”: el gran aporte en plantas medicinales y comestibles, que incluye conocimientos desde cómo utilizarlos hasta los beneficios nutricionales y medicinales; de su correcta cultivación y recolección,  además, muchas técnicas de separación de sustancias, como la destilación, también se atribuye el famoso “baño maría”. 

Por otro lado, fueron los enciclopedistas quienes se dieron la tarea de recuperar datos que demostraran que las mujeres también eran capaces de lograr grandes avances. Ya para el siglo XVIII surgió la primer gran enciclopedia con resaltaba únicamente nombres de mujeres; datos que fueron un tanto difíciles de juntar, ya que en los tiempos de caza de brujas, muchos de los escritos realizados por mujeres, que documentaban su progreso, fueron llevados a las cenizas. Otro punto importante, es que antes solo se le trataba de dar importancia a los máximos exponentes femeninos, lo cual no era tan producente como se deseaba, pero ahora se le da la importancia pertinente a cada una de las mujeres científicas en la tierra.

Este proceso de incorporación de las mujeres en la  ciencia posee una amplia variedad de características, por ejemplo que, desde la antigüedad más remota, las mujeres han creado ciencia, no importa el grado de importancia que tenga, se considera como tal. Además, algunos conocimientos producto de mujeres se han interpretado mal, creyendo que son malignos para la sociedad (he ahí la caza de brujas).

Admisión de las mujeres a las Universidades.

Aunque el surgimiento de las universidades se dio entre los siglos XII y XV, no fue hasta la segunda mitad del siglo XIX que se empezó a admitir a la mujer en estos centros educativos, cabe destacar que este movimiento se dio inicialmente en Europa. En el siguiente cuadro se representa en que países se dio inicialmente:

Suiza	1860
Inglaterra	1870
Francia	1880
Alemania	1900

¿Cuántas mujeres se dedican a la ciencia?

Actualmente la participación de las mujeres en la ciencia en términos generales es tan solo del 30%. Sin embargo en la unión europea el promedio de mujeres con doctorado registrado en 1999 fue de 37.8%, sin embargo el promedio aumento a un 43%.

Mientras que el porcentaje de mujeres disminuye conforme avanza en el campo científico, pasando a un 27.8%  de profesoras asociadas.  En la siguiente grafica se representa en porcentaje de mujeres en las distintas áreas científicas de la Unión Europea entre los años 2003 y 2006:

Áreas	Porcentaje	Año
Científico y de ingeniería	29%	2006
Empresarial y de negocios	18%	2006
Sector académico	15%	2006
Investigación en ingeniería y tecnología	5.8%	2006
Participación de la mujer en comités científicos	20%	2003

Científicas en América latina 

Durante los últimos 20 años América latina ha aumentado considerablemente la participación de la mujer en áreas de la ciencia, siendo las humanidades, la educación, la salud y las ciencias sociales y naturales de más índole femenina, mientras que las ingenierías, la tecnología y las ciencias agropecuarias siguen conformándose mayormente por el género masculino.

En el siguiente cuadro se presenta el promedio porcentual de la participación de la mujer en América Latina durante los años 2000 y 2003:

País	Porcentaje
México	30%
Venezuela	30%
Argentina	40%
Brasil	40%
Cuba	50%

Nota: El caso cubano es de gran utilidad al revelar que, más allá del número de mujeres que participan en labores científicas, existen enorme condiciones de desigualdad para las mujeres científicas, lo cual  revela uno de los obstáculos que perturban a la mujer en la ciencia.

Científicas en México

Población de mujeres en la década de los 80 alcanza un tercio de la población total estudiante, sin embargo, a partir de ese momento la velocidad de crecimiento, hasta llegar casi a la mitad de la población. Lo que indica que actualmente la matrícula de ingreso a la educación superior se encuentra balanceada entre ambos géneros.

La presencia femenina en las distintas áreas se puede visualizar en el siguiente cuadro en donde se presentan datos porcentuales de las distintas áreas de estudio y/o trabajo actualmente, donde incluso en algunas áreas las mujeres superan en número la participación con respecto a los hombres.

Además la presencia femenina en el SNI (Sistema Nacional de Investigación) ha ascendido al pasar de un 19% en 1984 a un 30% en el 2004, sin embargo la participación de la mujer en los comités de dictamen y evaluación ha recibido cambios poco acelerados, dado que desde 1997 eran conformados tan solo por un 16% de mujeres y en el 2006 había ascendido tan solo a un 21%.

Participación de las mujeres en la ciencia Costa Rica

Según la UNA y la UCR la participación de la mujer tuvo fuertes cambios en la década de los noventa donde inclusive en algunas áreas superaron la cantidad de egresados con respecto a los hombres. Tal información puede observarse en el siguiente cuadro:

Área	Porcentaje	Año
Ingeniería y Tecnología	20%	1990
Ingeniería y Tecnología	34%	1999
Ciencias de la Salud y el Aprendizaje	60%	1999

Al igual que en otros países las ciencias de la salud y la enseñanza son las de mayor atracción para el sector femenino, pero por otra parte, las ingenierías y la tecnología pasan a segundo plano, en donde como se puede observar la participación de la mujer ronda alrededor de la tercera parte de la población total de egresados de ambas universidades.

La poca atracción que presentan las ingenierías y la tecnología para el sector femenino posee una explicación, a nivel cultural y social en nuestro país la presión familiar en la toma de decisiones de esta índole tiene fuerte influencia en la elección final, dado que en la familia “se tiende a sostener una serie de estereotipos sobre el rol de la mujer” según Arturo Jofré (2001). 

Efectos de la presencia femenina en la ciencia

Como se mantuvo la creencia durante años de que la ciencia era de carácter único masculino, desde las instalaciones hasta el propio ambiente de trabajo, sufrio un cambio radical dándole paso a un nuevo espacio tanto masculino como femenino, el cual debe respetar las normas de genero establecidas. Las reglas del juego institucional cambian en términos de horarios de trabajo; los temas de investigación y la estructura del financiamiento también sufren modificaciones; en la actualidad, las universidades e instituciones de investigación dedican recursos cada vez mayores a los proyectos con contenidos de género; las becas y los criterios de edad para inicio o terminación de programas de formación o superación académica también han cambiado.

Esta semana la compañera Karina y yo hablamos acerca de la trayectoria histórica de la mujer en la ciencia, lo que se trató de explicar es que antes del surgimiento de la ciencia la mujer no era reconocida por sus logros, pero que posteriormente la mujer empezó a ganar espacio en este campo, que inclusive en algunas áreas de la ciencia la mujer abarca más espacio que sector masculino, también actualmente la mujer tiene más oportunidades académicas. Sin embargo, la mujer sigue en una lucha por romper los paradigmas sociales, iniciando desde la enseñanza en el hogar de los padres sobre el estereotipo de vida femenino, y en ámbitos laborales donde aún se busca la equidad de género. En conclusión todos estos datos nos muestran grandes avances en cuanto a la equidad de género, y a la inclusión de la mujer en la ciencia, sin embargo la lucha no acaba aquí, se debe seguir avanzando hasta que esta se de en su totalidad. 

Los conocimientos de las brujas

Esta semana iniciamos con el primer capítulo del libro “El retorno de las brujas”, el cual nos muestra un poco de historia,  en donde se expone la vida femenina durante la edad medieval, como eran tratadas por la sociedad, e inclusive como se les llego a llamar “brujas” por los aportes que realizaban a la ciencia.

En el texto se habla sobre el conocimiento de estas mujeres en distintas ramas de la ciencia, este  se derivaba en varios campos, entre ellos: Cocineras y perfumistas, Curanderas, Parteras y Nodrizas; Sin embargo, ante la sociedad cualquier anormalidad o fallo en cualquiera de estas áreas era suficiente para ser condenadas por brujería, sin derecho a justificarse, hasta el punto que según datos rescatados sobre esa época, se establecen alrededor de 110,000 acusaciones o procesos por brujería y 60,000 ejecuciones. Inclusive se promovían campañas para la cacería de brujas, existía un libro al respecto, donde se explicaba cómo debían cazarlas, que métodos de tortura utilizar, y esto no cambio sino hasta el surgimiento de la ciencia moderna.

En mi opinión creo que en el trasfondo de los hechos durante esa época, lo que había era una actitud machista ante el rol de la mujer, una lucha por privar a la mujer de la ciencia. Pienso que es un pensamiento pobre, limitar a la mujer a simples actividades, y no dejar que se desempeñe y logre explotar su verdadero potencial, porque no solo es un acto de machismo, sino también es estar en contra del progreso. Es claro que cuando un hombre realiza un descubrimiento, todos nos vemos beneficiados, y por tanto el recibe el crédito por sus logros y contribuciones al mundo, lo mismo sucede con la mujer, cuando ella avanza a través de la ciencia, todos nos vemos beneficiados de ello, por lo que es importante darle su respectivo reconocimiento, para motivarla a seguir avanzando, y logrando grandes cosas para la humanidad.

Siento que es importante tomar en cuenta a la mujer en nuestra sociedad, y promover la equidad de género en los distintos entornos y círculos que se desenvuelva, a la vez creo, que el trabajo conjunto entre ambos géneros trae consigo la llave al progreso, al desarrollo de la humanidad y a una mejor toma de decisiones para nuestra sociedad.  

Una ética para la ciencia y la técnica

                          

Esta semana finalizamos con el libro de Evandro Agazzi “El bien, el mal y la Ciencia”, el cual concluye haciendo una relación entre la ética, la ciencia y la tecnica, y su importancia dentro del campo social, y es que es necesario tener claro que debe existir esa relación entre estos 3 aspectos, por el bien de la humanidad y su continuo desarrollo.

Por lo tanto, siento que es necesario tener claridad sobre estos 3 conceptos, por lo que su definición será expuesta a continuación:

Ciencia: conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemáticamente.

Técnica: es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado.

Ética: Es la rama de la filosofía que estudia los comportamientos en cuanto pueden ser considerados como buenos o malos.

En mi opinión, creo que la mejor manera de hacer una relación entre estos conceptos como caso práctico de la vida cotidiana, es hacer la relación en base a un planteamiento sistemático, en el que no dejaremos por fuera ningún elemento del sistema, de esta manera se estará promoviendo las condiciones óptimas para desenvolverse correctamente en estos 3 aspectos en unión, al mismo tiempo siento que es importante tomar en cuenta la ética en la ciencia, ya que de esta manera tenemos la noción de lo que es bueno y lo que es malo en la ciencia, y si lo que estamos realizando por medio de la técnica, está afectando la sociedad, si es necesario hacer cambios, y de esta manera agilizar el correcto progreso para las generaciones futuras. 

Fuentes: 

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica

http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnica
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia 

La responsabilidad de la Ciencia en un planteamiento sistemático

   Resolver problemas mediante una relación entre lo científico-tecnológico, moral y ético puede ser tedioso, dado que la ciencia en si posee una estructura única, y debemos respetar ese principio, pero sin embargo debemos ser conscientes y exigir que exista ese equilibrio entre la ciencia y la responsabilidad respecto a las repercusiones en la sociedad que pueda tener el desarrollo de esta.

   Sin embargo, tal intención de armonía ya es una realidad, mediante el enfoque conceptual o sistémico, el cual se basa en “Un pensamiento sistémico es en el que se le da un enfoque de unidad los factores que conforman algo, verlo como un sistema en conjunto en donde cada componente tiene influencia y necesita del otro para mantener el funcionamiento de dicho sistema”. Por lo que se puede crear el panorama para que exista esa dependencia entre ambas relaciones, no olvidándose de ningún elemento del problema, y logrando llegar a una relación en donde la ciencia y la responsabilidad social convivan  y de esta forma alcanzar soluciones aceptables a nuestros conflictos.

   En mi opinión, creo que es importante que como futuros ingenieros, acreedores de conocimiento para seguir avanzando en las ramas de la ciencia y la tecnología, tomemos en cuenta este planteamiento sistemático en nuestras propias acciones y decisiones de manera tal que nunca veamos comprometida la ciencia o la responsabilidad mora y ética,  por el contrario tomemos en cuenta todos los beneficios y riesgos que puedan darse mediante nuestros avances, y de esta forma buscar la mejor opción, pensando en el futuro de la sociedad y liberándola de malos planteamientos o soluciones incompletas.

    En la clase de esta semana, observamos en “La naranja mecánica” como un mal planteamiento, compromete la vida de un joven a una vida no deseable, al mismo tiempo la responsabilidad que tienen nuestras acciones, y hasta donde podemos llegar por no tomar las correctas. En mi opinión, una película que nos muestra varios problemas encontrados en nuestra sociedad, ejemplo de ellos, estrategias de gobierno para generar votos, como la juventud  se vuelve agresiva contra su sociedad, y como el someterse a un tratamiento donde no se toman en cuenta todos los factores del problema puede resultar catastrófico para la vida de un joven, lo más interesante es ver como se enlazan todos estos problemas. En conclusión, creo que la película es una reflexión para que entendamos que siempre debe existir relación entre la ciencia, la moral y la ética para la resolución de problemas,  y las consecuencias que pueden conllevar no tomar lo anterior en cuenta. 

E Problema del Riesgo

El riesgo en la ciencia y tecnología siempre estará presente, dado que siempre existirá esa incertidumbre, o estará dentro de las posibilidades que algo pueda salir mal, o pueda ser utilizado de manera perjudicial para la humanidad. Por eso es importante conocer que elementos o condiciones  podrían implicar ese factor de riesgo en la ciencia y en el desarrollo de la tecnología, o bien saber que cualquier otra persona podría utilizar la ciencia y la tecnología para cuestiones poco dogmáticas.                                                      

                                                                                                                                  

En mi opinión, el riesgo está siempre presente en nuestro diario vivir , con cada decisión que tomamos, o cada acción que realizamos,  estamos involucrando el riesgo, y en la ciencia no es la excepción, conforme se avanza tecnológicamente la sociedad cambia, y algunas veces no para bien, también podemos  observar que no todos los inventos han ofrecido beneficios para la humanidad, o tal vez no era el mejor momento cuando se decidieron exponer ante el mundo, pero a la vez es muy relativo, porque para lo que algunos consideran la mejor opción para otros es bastante perjudicial, todo depende del escenario en el que vivamos la realidad de nuestro mundo. 

En un artículo titulado "acerca del concepto de riesgo en ciencia y tecnología", Mario Albornoz nos expone algunos de las consecuencias del desarrollo de la ciencia, " Los avances en ciencia y tecnología van acompañados de nuevas formas de riesgo capaces de generar daños incontrolables para nuestras sociedades. La lógica de acumulación capitalista a escala global incrementa esta posibilidad." Aunque como él dice la ciencia ha contribuido a presentar mejoras en los campos de salud, la tecnología, la industria entre otras, esto también trajo consigo daños a nuestra sociedad, y a nuestro entorno; sin embargo esto fue necesario, porque si no hubiese sido así, estaríamos en el mismo punto donde iniciamos,   podríamos concluir que para seguir creciendo y avanzando en nuestra sociedad, es necesario tomar en cuenta ese factor de riesgo, y a partir de ahí, adentrase a lo desconocido, tomando decisiones más adecuadas y que comprometan menos el continuo avance de nuestra entorno. 

Fuentes:

http://www.vocesenelfenix.com/content/acerca-del-concepto-de-riesgo-en-ciencia-y-tecnolog%C3%AD

La ideología científico-tecnológica

Es importante saber que una ideología es aquella forma de pensar y/o actuar a la que las personas deciden aferrarse para explicar su realidad, siendo esto a la vez  un motivo para explicar su conducta respecto a la sociedad, tal y como lo menciona Agazzi, Evandro, en el texto el bien, el mal y la ciencia, una ideología consta de ciertas características que son esenciales para justificar dicha ideología, las cuales, se van a mencionar a continuación:  “La falta de conciencia de la deformación llevada a cabo respecto de la realidad, La dogmaticidad, La intolerancia, La no falsabilidad”, cada una de estas partículas se encuentra relacionada una de otra, dado que hacen al sujeto crear su propia realidad, inclusive para algunos, una realidad innegable, inquebrantable, indiscutible e intolerante respecto a otros puntos de vista que llevarían al sujeto a dudar de su propia ideología.                                                                                                                                                                                                                                                                                         En mi opinión creo que todos formamos nuestras propias ideologías a partir de nuestras propias conveniencias, y en cuanto estas se ven cuestionadas por otros nos aferramos a aquello que creemos correcto, " nuestra ideología", tal vez por temor a lo desconocido, a salir de nuestra área confort, a estar vulnerables ante una sociedad cambiante y dura con sus habitantes.                                                                                                                                                                                                                                                                                En clases discutimos, sobre la ciencia con respecto a la ideología, si son sinónimos o más bien todo lo contrario, y pienso que en conclusión la ciencia no es una ideología, dado que no se fundamenta en creencias. La ciencia llego para explicar lo que nos acontece con hechos, a explicar la verdadera realidad en la que vivimos,  y a contestar esas preguntas que nos incomodan sobre como o que estamos haciendo aquí; la ciencia crece y se fortalece con el pasar del tiempo, y no favorece a un grupo dominante, nos favorece a todos, también alimenta ese codiciado placer humano sobre el saber, nos hace percibir y entender todo lo que nos rodea.